Probleme ERSCHEINEN immer als SACHprobleme, aber sie SIND es nicht, sie SIND immer MENSCHLICHE Probleme. Wenn sie GELÖST werden sollen, müssen wir uns von der sache lösen und uns dem Menschen zuwenden. Wenn das Kind also verkehrt rechnet, ist es der dümmstmögliche Fehler überhaupt, es als erstes Rechnen üben zu lassen; ZUERST muss seine Persönlichkeit für die Aufgabe gestärkt werden, damit es a) wächst und ihr dann b) gewachsen ist.
Diese an sich einfachen Sachverhalte, die früher als GESUNDER MENSCHENVERSTAND geläufig waren, sind über dem pseudowissenschaftlichen Getue in der Du-musst-Schule verdrängt und vergessen worden.
DIE NEUE ICH-KANN-SCHULE (Band 1: Die Schulprobleme sind lösbar - Bd. 2 in Vorbereitung) erinnert wieder daran und zeigt an Beispielen praktische Lösungswege.
Da ist z.B. Willi, den der Autor Franz Josef Neffe, im Praktikum zu seiner sonderpäd. Ausbildung vor Jahren kennenlernte. "Er ist am Rande zur geistigen Behinderung. Länger als 20 Minuten hält er sowieso nicht durch." versuchte ihm der Lehrer schmackhaft zu machen, dass er mit Willi im Nebenzimmer Mathe übt.
Der "Nachhilfelehrer" suggeriert erst einmal Willi, dass er ein Genie ist, dann wird die erste 10er-Reihe an Aufgaben gerechnet. "Wie lange brauchst Du sonst für 10 Aufgaben, Willi?" Eine halbe Stunde, meint der. "10 Minuten waren´s , Willi! Und wieviel sind richtig?" Willi fragt zaghaft von unten hinauf: "Zwei?" - "Zwei sind verkehrt, Willi, acht sind richtig! Da rechnet der Kerl dreimal so schnell wie sonst und viermal so richtig! Gib´s zu, Willi, Du bist ein Genie! ...." Nächste Runde. Nächste Runde. Nächste Runde. Es läutet, die Stunde ist um. Fünf Minuten später schaut der Lehrer zur Tür herein: "Du darfst jetzt aufhören, Willi." Der schaut nur kurz auf und sagt in sehr bestimmtem Ton: "I rechnet jetzt fertig."
Ja, die Schulprobleme sind lösbar. Mehr noch: Es ist eine FEUDE, die zu lösen. Mehr solche Lösungsgeschichten sind auch auf der coue.org-Seite zu finden. |
